評(píng)論：

　　留住溫暖 守護(hù)平安

　　任鎖生

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的父母，在孩子未成年階段，所承載的責(zé)任不言而喻。但是由于種種原因而造成兒童留守的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮，成為當(dāng)前社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注并處理解決好的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。

　　筆者認(rèn)為，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)留守兒童展開(kāi)一系列幫扶工作，用實(shí)際行動(dòng)向全社會(huì)交出一份合格的答卷。同時(shí)，希望社會(huì)愛(ài)心人士可以再接再厲，運(yùn)用“三化”，進(jìn)一步提升和完善關(guān)愛(ài)留守兒童的具體工作。

　　將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“常態(tài)化”。對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài)，需要我們保持常態(tài)化、持續(xù)化，我們需要清晰地認(rèn)識(shí)到，兒童的心理與情感尤為敏感，他們?nèi)笔У募彝嘏约昂亲o(hù)在日常點(diǎn)滴中絲毫不比節(jié)假日少，因此，只有將關(guān)愛(ài)長(zhǎng)期化，持續(xù)化，常態(tài)化，才真正能夠發(fā)揮效力。

　　將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“細(xì)節(jié)化”，關(guān)于留守兒童生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，同樣是關(guān)愛(ài)他們的一項(xiàng)重要工作。只有真正走近他們身邊，聆聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，才能夠讓他們卸下防備，消除隔閡，敞開(kāi)心扉，也才可能真正從有益于他們的角度去實(shí)實(shí)在在的幫助到他們。

　　將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“科學(xué)化”，每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，都是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)法推翻重新來(lái)過(guò)的，運(yùn)用科學(xué)正確的方式去管理教育他們，幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”，奠定好未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，責(zé)任重大，運(yùn)用科學(xué)合理的方法去開(kāi)展工作，更好更完善地守護(hù)關(guān)愛(ài)留守兒童，也就勢(shì)在必行。

　　(任鎖生)