支教是一種特殊的義務(wù)教育工作，我十分有幸參與了2023年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)新長(zhǎng)城自強(qiáng)社一路黔行支教團(tuán)的支教活動(dòng)，這也帶給我深深的觸動(dòng)。在當(dāng)前支教的過程中，我體會(huì)到了教育的力量，也更加深刻地理解了貧困地區(qū)教育的困境和挑戰(zhàn)。

　　我們支教地點(diǎn)是貴州遵義習(xí)水縣一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，學(xué)校的教育條件十分落后，師資力量不足，教育資源匱乏。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和執(zhí)著。他們雖然生活簡(jiǎn)陋，但他們對(duì)知識(shí)的渴求讓我感受到了教育的力量。每次他們都會(huì)早早來到學(xué)校門口等待開門，每每課堂上他們都專心認(rèn)真、積極參與。我經(jīng)常在課間問他們喜不喜歡讀書，他們無一例外都堅(jiān)定地回答喜歡。他們也希望能夠?qū)W到更多的知識(shí)、見識(shí)到更廣闊的世界，改變自己和家庭的命運(yùn)。這讓我深深明白，教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。反觀現(xiàn)在一些城市里教育條件優(yōu)秀的學(xué)生，并不知道珍惜自己當(dāng)前所擁有的平臺(tái)，他們可能也未曾想到在很多偏僻的地方，有這么一群求知若渴，想通過學(xué)習(xí)的道路走出大山的孩子們。仔細(xì)想想我小時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)也沒有如此的熱情，真心希望他們能學(xué)有所成，有著光明的未來。

　　在支教期間，我切實(shí)了解到政府對(duì)貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的資助，如每個(gè)班級(jí)配備有希沃白板，智能化的教學(xué)模式。但我也親眼目睹了貧困地區(qū)教育的困境。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源稀缺，師資力量不足。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)生們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件都很艱苦。我發(fā)現(xiàn)他們很難獲得與城市學(xué)生平等的教育資源和機(jī)會(huì)。這給他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了極大的困難和挫折。而且，由于家庭的經(jīng)濟(jì)困境，很多學(xué)生需要輟學(xué)務(wù)工來增加家庭的收入。這讓我意識(shí)到貧困地區(qū)教育的不平等問題需要我們更多的關(guān)注和努力。在調(diào)研家訪期間，我了解到很多學(xué)生很懂事，會(huì)在空閑時(shí)間幫助家里放牛和農(nóng)作，他們并不沉迷于電子設(shè)備，反而努力學(xué)習(xí)和積極勞動(dòng)貫穿著他們的日常生活。他們當(dāng)中很多都是留守兒童，父母常年在外地打工，都是老人們將他們帶大。他們雖然缺少父母的陪伴與關(guān)愛，但他們成長(zhǎng)成了自立自強(qiáng)的人。他們上下學(xué)的路途并不算短，有的甚至住在山頂，來回便要一兩個(gè)小時(shí)之久。下雨天的路就更不好走，但他們總不懼風(fēng)雨只因?yàn)樗麄兿矚g上課。他們是可愛的、單純的、淳樸的、熱情的!我由衷希望自己能幫助他們，哪怕只有微弱的一點(diǎn)。

　　支教的過程也讓我明白了自己的責(zé)任和使命，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。在當(dāng)前支教期間，我盡力提供好的教育資源和支持，幫助學(xué)生們克服困難，取得進(jìn)步。我知道短短的半個(gè)月暑期支教并不能帶給他們太多的知識(shí)，但我希望他們能通過我們這些志愿者看到更加廣闊的世界，他們能在課堂上更加積極、自信、開朗。面對(duì)人生的困難也不輕易言棄。我堅(jiān)信，只要有一份心，就有一份力量。雖然我的付出只是一滴水，但我相信這滴水會(huì)匯聚成大海，為孩子們的未來積蓄力量。這是一份充滿榮耀和使命感的事情，我愿意為之付出努力。

　　教育的力量是無窮的，它可以改變一個(gè)人的一生，也可以改變整個(gè)社會(huì)的面貌。貧困地區(qū)的教育困境更加需要我們每個(gè)人共同努力去改變。作為新時(shí)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，應(yīng)該切實(shí)深入地了解社會(huì)全貌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)自己的力量。