2024年7月31日，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“凱里青年志愿服務(wù)隊(duì)”在貴州省凱里市成功舉辦了第三次“七彩暑假·歡樂課堂”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　31日上午，志愿服務(wù)隊(duì)成員王樂為社區(qū)的小朋友們帶來了一堂以《小豬佩奇》為教學(xué)素材的英語視頻學(xué)習(xí)課。課堂上，在王樂小老師的積極引導(dǎo)下，孩子們專注著視頻中出現(xiàn)的物品和故事的情節(jié)。觀看視頻后，小朋友們熱情不減，積極分享自己的觀察和聽力成果。緊接著，王樂小老師通過大聲朗讀和角色扮演的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)視頻中的關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句型，增強(qiáng)孩子們的語言實(shí)踐能力。在分組對(duì)話表演部分中，小朋友們認(rèn)領(lǐng)角色并復(fù)現(xiàn)視頻中的購物場景，這種富有新意的情境化學(xué)習(xí)方法不僅加深了孩子們對(duì)購物、食物等相關(guān)詞匯的記憶，也提高了他們將英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。王樂小老師將英語知識(shí)與小朋友們?nèi)粘Ｉ罹o密結(jié)合，為他們提供了一個(gè)既有趣又富有教育意義的學(xué)習(xí)課堂。

　　上午的第二節(jié)課是由志愿服務(wù)隊(duì)成員楊英帶來的防溺水安全教育課程。楊英小老師意識(shí)到夏季隨著戶外活動(dòng)的增多，溺水事件也隨之增加，如果小朋友們?nèi)狈Ρ匾?a href=http://www.szmgf.cn target=_blank class=infotextkey>安全意識(shí)和預(yù)防措施，那么后果將不堪設(shè)想。課程開始，楊英小老師通過背景案例的深入講解，讓小朋友們對(duì)溺水事故的危害性有了更直觀的感受，也引發(fā)了他們對(duì)了解防溺水知識(shí)的重要性的思考。在預(yù)防溺水知識(shí)傳授環(huán)節(jié)，小朋友們展現(xiàn)出了極高的參與度，積極回應(yīng)老師，從他們的回答中可以看出孩子們已經(jīng)正確掌握了避免溺水的理論知識(shí)?；?dòng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，通過親身體驗(yàn)，他們對(duì)水中自救和呼救的方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程的最后知識(shí)鞏固的環(huán)節(jié)中，小朋友們可以準(zhǔn)確回答出老師提出的問題，再一次回顧了防溺水的知識(shí)。本次課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，不僅提升了小朋友們的防溺水安全意識(shí)，也增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)能力，有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教育目標(biāo)，為社區(qū)兒童的安全成長貢獻(xiàn)積極力量。

　　下午，志愿服務(wù)隊(duì)成員吳紅瑩為社區(qū)兒童帶來了一堂主題為“宣泄情緒、擁抱快樂”的心理輔導(dǎo)課。本課程旨在幫助孩子們認(rèn)識(shí)和表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)消極情緒的有效方法。課程被分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是音樂欣賞活動(dòng)，在吳紅瑩小老師的引導(dǎo)下，孩子們聆聽貝多芬的《一分錢的憤怒》后，孩子們積極舉手，勇敢表達(dá)自己對(duì)音樂情緒的感知。然后是情景劇“爆爆的一天”，孩子們跟隨主人公“爆爆”經(jīng)歷一天中的情緒變化。在吳紅瑩小老師巧妙地引導(dǎo)下，孩子們回顧“爆爆”一天的情緒變化，并積極討論情緒是如何受到外界因素的影響。通過這堂心理輔導(dǎo)課孩子們認(rèn)識(shí)到了情緒的傳染性，也學(xué)會(huì)了以健康的方式面對(duì)和調(diào)節(jié)自己的情緒的方法。這堂課也為他們健康的心理和情感發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　老師感悟：

　　王樂——在春暉課堂上參與了一節(jié)以《小豬佩奇》(Peppa Pig)為素材的英語視頻學(xué)習(xí)課，無疑是一次既生動(dòng)有趣又富有成就的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，利用《小豬佩奇》這一廣受歡迎的動(dòng)畫片作為教學(xué)材料，極大地激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。佩奇一家溫馨有趣的日常生活場景，以及它們之間簡單卻富有教育意義的對(duì)話，讓英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是變得像看動(dòng)畫片一樣輕松愉快。其次，在課堂上，通過提問、角色扮演等活動(dòng)，小朋友們有機(jī)會(huì)說出自己的想法與感受，這極大地增強(qiáng)了我們的自信心。當(dāng)能夠用所學(xué)英語表達(dá)自己的想法時(shí)，那種成就感是無法言喻的。同時(shí)，老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持也讓小朋友更加勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)?？傊@節(jié)以《小豬佩奇》為素材的英語視頻學(xué)習(xí)課，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生的聽力、口語和文化意識(shí)，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲了自信和快樂。這是一次難忘且意義非凡的支教經(jīng)歷!

　　楊英——楊英小老師負(fù)責(zé)的防溺水安全教育課程給參與的16名小朋友留下了深刻的印象。通過這次支教，楊英同學(xué)感受到了小朋友們對(duì)知識(shí)的渴望和純真的天性。課程開始時(shí)，小朋友們對(duì)防溺水知識(shí)僅有基礎(chǔ)了解，但隨著課程的深入，他們能夠清晰且準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，顯示出了顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這一變化讓楊英同學(xué)感到極大的欣慰和自豪，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身在知識(shí)傳授和溝通技巧上的成長。在準(zhǔn)備和進(jìn)行宣講的過程中，楊英同學(xué)深入學(xué)習(xí)了防溺水相關(guān)知識(shí)，這不僅豐富了她自身的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了她與小朋友們溝通的能力。她學(xué)會(huì)了使用簡單易懂且富有趣味性的語言和方法，幫助孩子們理解并掌握重要的安全概念。楊英同學(xué)深刻體會(huì)到作為一名教育者所肩負(fù)的責(zé)任和使命，意識(shí)到教育者的每一言行都可能對(duì)孩子們產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。這次經(jīng)歷激勵(lì)她未來繼續(xù)參與更多富有意義的教育活動(dòng)，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　吳紅瑩——在“七彩暑假·歡樂課堂”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，由吳紅瑩同學(xué)主導(dǎo)的心理課程取得了顯著成效。該課程在營造的輕松愉悅氛圍中，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)消極情緒，同時(shí)培養(yǎng)了他們對(duì)他人情緒的理解和包容。課程結(jié)束后，孩子們能夠表達(dá)自己曾經(jīng)歷過的消極情緒，并掌握了多種調(diào)節(jié)情緒的方法。這次活動(dòng)不僅提升了孩子們的情緒管理能力，還促進(jìn)了社區(qū)兒童之間的相互交流與包容，增強(qiáng)了他們的包容性和積極樂觀的心態(tài)。作為本次心理課程的小老師，吳紅瑩同學(xué)深刻體會(huì)到心理教育在兒童成長中的重要性。通過情景互動(dòng)的教學(xué)方式，她成功地幫助孩子們以更健康的方式理解和表達(dá)情緒，同時(shí)保護(hù)了他們的自尊心。此次活動(dòng)展現(xiàn)了中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院對(duì)兒童心理健康的重視，未來將繼續(xù)舉辦更多類似課程，以支持更多兒童的心理健康和情感發(fā)展。

　　通過本次“七彩暑假·歡樂課堂”活動(dòng)，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“凱里青年志愿服務(wù)隊(duì)”不僅為凱里市白果井街道思源社區(qū)兒童提供了知識(shí)與樂趣相結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也展現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。