“開關上LED小屏顯示的數據一切正常，這是咋回事?”檢查不出故障原因的申坤掏出工具準備打開開關蓋子。

　　“快住手!運行中的電氣設備開關連總閘也不拉，也不找人去斷電，這就要開蓋子檢修?這樣多危險!你不知道嗎?”王強緊急制止了申坤的行為，并嚴厲地訓斥到。

　　“我怕影響運料班的工作進度，耽誤今天的生產任務，所以我有點心急了。”申坤意識到了自己的行為有多危險，他站在原地一動不動，低著頭內疚地解釋著。

　　“申坤啊，咱們是電工，電工的工作本來就是一個細活，我們檢修操作任何電氣設備時一定要嚴格遵守停送電檢修操作程序，時刻保持高度警惕，千萬不可心急，心一急，安全就沒保障了!”王強苦口婆心地教育著申坤。

　　“是是是，我記住了師傅，以后絕不心浮氣躁，我會牢牢遵守停送電檢修操作程序，把安全常記于心。”申坤攥緊了手心，對自己的行為慚愧不已，開始按部就班地跟著王強繼續檢修。

　　這個故事告訴我們，新職工的“急”與老師傅的“細”恰好體現出師徒制對安全生產的重要意義。在實際工作中，老師傅們通過“傳、幫、帶”的形式不僅傳授了技能，更將安全規程、安全意識灌輸到新職工的思想上。新職工在看、聽、學中逐漸掌握安全操作技能，少走了彎路，減少了危險，提升了技能。