班組是最基礎的管理單元，也是工區(qū)一切工作的落腳點。如何將班組好的工作實踐轉化為工作方法?如何激發(fā)班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力?怎樣提升班組成員的學習熱情?……面對種種問題，張家峁礦業(yè)公司機電工區(qū)創(chuàng)新開展了“班組+清單”的管理模式，實現(xiàn)了班組建設與施工安全、技術創(chuàng)新、業(yè)務學習等方面的有機融合。

　　3張“學習清單”，提升班組學習力

　　為及時關注和有效掌握安全管理的重點，以及公司安全管理的實時動態(tài)，讓班組成員做到對公司、工區(qū)、班組各項安全重點工作部署了然于胸。2024年以來，該工區(qū)差異化定制了《工區(qū)培訓計劃》《班組培訓計劃》《職工學習計劃》等，將法律法規(guī)、安全條例、規(guī)程措施、崗位雙述等內容，納入工區(qū)培訓學習清單、班組培訓學習清單、職工個人學習清單。

　　凡是各類會議精神、文件學習等，均按級別、種類納入到3張學習清單中，第一時間由各自學習清單的負責人進行認領，及時傳達落實學習，充分保障了學習的時效性、主動性以及可靠性。除此以外，清單式的學習方式讓職工學習變得更有計劃，便于工區(qū)、班組掌握、跟蹤職工學習進度、學習情況，讓培訓學習更有力度。

　　3張“安全清單”，成為班組行動指南

　　面對不斷變化的工作任務，復雜多變的施工現(xiàn)場。一套行之有效“安全清單”，對我們在具體工作中貫徹落實各項安全措施、執(zhí)行好安全指令有很大的指導意義。”該工區(qū)運行班班長李澤鑫說。

　　為此該工區(qū)將NOSA安健環(huán)管理理念融入班組建設的實踐中，制定下發(fā)了“班組網絡建設清單”“NOSA手指口述清單”“施工作業(yè)四單一票清單”以及相關考核管理制度。明確了以“清單+目標+實施+考核+結果”的管理運行機制，對工作目標、管理職責、建設內容、評價辦法等相關內容進行了制度化、體系化的構建，實現(xiàn)了現(xiàn)場施工清單式管理從無到有、從有到優(yōu)的轉變。

　　2張“聯(lián)動清單”激發(fā)班組執(zhí)行力

　　“班組建設最怕與實際工作脫節(jié)，成為浮在紙面上的展品，如果那樣，班組建設工作非但起不到提升班組的作用，需要每天填寫的各種表單、記錄也成為班組工作的負擔。”該工區(qū)工會主席段志強說。

　　為進一步激發(fā)班組管理效能，該工區(qū)建立了“工分聯(lián)動清單”以及“績效聯(lián)動清單”。以積分形式量化班組及班組成員在組織機構、制度建設、安全管理等六方面取得的成績，納入班組月度績效考核，職工日工分考核，并將考核結果作為評優(yōu)評先、崗位晉升等方面的重要參照，激發(fā)班組與班組、職工與職工，趕、學、比、超的良性動態(tài)競爭力。