剖析違章現象的誘發因素，應該說多方面的：有的是對規章制度不熟，對安全認識不足，往往盲目行事；有的心存僥幸，冒險蠻干；有的全憑“膽大”，明知故犯；有的則是受家庭、生活、身體、心理、情緒等因素的影響，無法集中精力，一時疏忽大意。因此，在日常的安全教育過程中，就需要區隊管理人員把準脈搏，因人因事，“對癥下藥”、分類幫教。這樣，才能達到事半功倍的效果。

當然，“對癥下藥”說起來容易，真正做起來就需要付出大量的時間和精力，或“一幫一”，或“一帶一”，或“面對面”，或“心交心”，或“戶進戶”，做到從思想上教育、心理上疏導、情緒上化解、家庭上關心、生活上關照，切實增強安全教育的針對性。對缺乏安全知識，不熟悉規章制作，操作技能不高的職工，要將重點放在安全技術教育培訓上。要根據不同崗位，不同工作性質和不同時期的工作重要和要求，強化安全技術知識培訓。通過安全教育培訓、師徒結隊子、大拿傳幫帶、崗位練兵、技術比武等多種活動，強化安全生產意識，規范操作行為，提高業務技能水平；對于那些心存僥幸、明知故犯、冒險蠻干的職工，要將教育重點放在“暴光”懲戒上。要通過櫥窗、展板、廣播、電視、班前導讀、“三違”暴光臺，讓違章者公開暴光，進行現身說法、以“違”示警，用鮮活的典型案例，強化職工對安全生產重要性及危害性的認識，幫助他們牢固村立“安全第一”的思想，向違章蠻干行為宣戰，自覺遵章守紀，規范安全生產行為；對于因家庭、生活、心情等因素導致情緒波動的職工，則要用多關心、多體凉、多幫助的方法，盡可能的逐戶走訪，及時了解家庭生活狀況，主動伸出援助之手，幫助他們解決一些臨時困難，或化解家庭成員間出現的矛盾，讓他們能夠在組織上的關心和溫暖下，不把情緒帶到工作崗位上來，專心工作，確保安全。

安全教育是一項需要細心、耐心、熱心和恒心的思想政治工作。只要我們細心觀察，找到癥結所在，耐心，多加分析，對癥使用“良藥”，再加上熱心真誠幫助和持之以恒的教育，就能得到職工的理解和支持，安全教育效果就能達到預期！劉修銀