“小趙，你來說一下，煤礦瓦斯在什么情況下容易爆炸?”“瓦斯爆炸必須具備三個基本條件，缺一不可。一是空氣中的瓦斯?jié)舛冗_到5%～16%……”問答完畢后，班長對員工回答情況進行點評并打分。這是皖北煤電集團朱集西礦采煤一區(qū)班前會上“班組小課堂”互動式提問環(huán)節(jié)的一幕。隊長肖恒安排完當(dāng)班工作，強調(diào)安全注意事項以后，就開始“一對一”互動式安全提問。

　　今年以來，為切實抓好班組安全生產(chǎn)，激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的熱情，該礦不斷創(chuàng)新安全知識學(xué)習(xí)形式，在各個區(qū)隊、班組現(xiàn)場設(shè)立了“班組小課堂”，將以往班前會上由“我講你聽”的被動灌輸模式，改為互動的“一問一答”，由當(dāng)班班長提出作業(yè)地點的安全隱患、應(yīng)注意的安全問題，由參加班前會的員工結(jié)合作業(yè)地點的實際情況來回答如何進行防范，并提出整改措施。

　　在“班組小課堂”活動中，各區(qū)隊、班組還從提高員工興趣入手，不斷探索創(chuàng)新崗位培訓(xùn)方法，采取理論講解與現(xiàn)場演示相結(jié)合、導(dǎo)師帶徒與自學(xué)實踐相結(jié)合、技術(shù)練兵與定期檢查考核相結(jié)合的方法，為員工綜合素質(zhì)提升搭建平臺。每天開班前，由各區(qū)隊、班組選出操作規(guī)范、動作嫻熟的技術(shù)人員和技術(shù)骨干，對上崗前各崗位的實際操作及技術(shù)難題解答等進行現(xiàn)場示范，對員工實施上崗前培訓(xùn)。結(jié)合實際工作，以老帶新，讓老員工“技術(shù)扶貧”新員工;以高帶低，讓能力強的員工“技術(shù)救濟”能力弱的員工;以點帶面，讓員工個人進步、技術(shù)提升推動整個班組、區(qū)隊的規(guī)范化、標準化建設(shè)。鼓勵高中級工與初級工結(jié)成幫扶對子，并采取崗位互動的形式相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進。在此基礎(chǔ)上，在班組中持續(xù)開展技術(shù)練兵、“五小”創(chuàng)新、“手指口述”等系列活動，大大調(diào)動了員工的積極性和主動性。(阮峰)